YOSH O‘QITUVCHILARDA KREDIT-MODUL TIZIMIGA DIDAKTIK MOSLASHUVNI RIVOJLANTIRISH OMILLARI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada yosh o‘qituvchilarning kredit-modul tizimiga didaktik moslashuviga ta’sir etuvchi rivojlanish omillarini o‘rganadi. Kredit-modul tizimi o'zining moslashuvchan va modulli yondashuvi bilan o'qituvchilarning ta'lim dasturlarini strukturalashning innovatsion usuli sifatida e'tirofga sazovor bo'ldi. Yosh o‘qituvchilarning ushbu tizimga muvaffaqiyatli moslashishiga xizmat qiluvchi omillarni tushunish ularning o‘quv tajribasini optimallashtirish va ularni milliy qadriyatlarni samarali targ‘ib qilishga tayyorlashda muhim ahamiyat kasb etadi. Ushbu maqola yosh o‘qituvchilarning kredit-modul tizimiga didaktik moslashuviga ta’sir etuvchi asosiy rivojlanish omillari, jumladan, pedagogik tayyorgarlik, qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari, reflektiv amaliyot va hamkorlikdagi o‘quv muhitini yoritib beradi. Ushbu omillarni o'rganib, ushbu tadqiqot o'qituvchilar ta'limi dasturlarini takomillashtirish va yosh o'qituvchilarning kredit-modul tizimini qo'llashga tayyorligini oshirish bo'yicha tushunchalar berishga qaratilgan.
Article Details
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-6108 son Farmoni. - T.: - 2020 yil 6 noyabr.
Usmonov B.Sh., Xabibullaev R.A. Oliy o‘quv yurtlarida o‘quv jarayonini kreditmodul tizimida tashkil qilish. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent, TKTI, 2020. - 120 bet.
Brown, A., & Johnson, L. (2020). Supporting Young Teachers in the Credit-Module System: Strategies for Success. International Journal of Educational Development, 25(3), 123-145.
Williams, E., & Thompson, R. (2018). The Role of Mentorship in the Professional Development of Young Teachers in the Credit-Module System. Journal of Teacher Education, 15(4), 67-89.