XULQIDA OG'ISHI BOR O'QUVCHILAR BILAN ISHLASH VA XAYOTGA BO'LGAN QIZIQISHLARINI RIVOJLANTIRISH
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Bu maqola o'quvchilar bilan o'qituvchilar o'rtasidagi munosabatlarni o'rganish va ularda xayotga bo'lgan qiziqishlarini rivojlantirishga qaratilgan metodlarni ilmiy jihati bilan tekshiradi. O'quvchilar bilan o'qituvchilar munosabatlari o'quvchilarning o'zlarini chuqurroq tushunishiga yordam beradi va ularning o'zlarini rivojlantirishga imkoniyatlarni ochadi. Xulqida og'ishi bor o'quvchilar bilan ishlashning maqsadi o'quvchilarning o'zlarini tanish, ularning qiziqishlarini o'rganish va ularning o'zlarini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan qurollarni taqdim etishdir. Maqola metodologiyasi o'quvchilarning o'z fikrlarini ifodalash, murojaat qilish va o'zgarishlarga o'zini tayyorlashning o'rnini ta'kidlaydi. Maqola o'quvchilar bilan o'qituvchilar o'rtasidagi munoqishalarni, o'quvchilar va o'qituvchilar munosabatlari va o'quvchilarning xayotga bo'lgan qiziqishlarini o'rganishga qaratilgan tadqiqotlar va metodlarni ta'kidlaydi.
Article Details
References
Weiner, B. (2009). The Handbook of Educational Psychology. John Wiley & Sons.
Pianta, R. C., Hamre, B. K., & Stuhlman, M. (2003). Relationships between teachers and children. Handbook of Psychology.
Allen, A. N., & Van Velsor, P. (2001). The relationship between teachers and students in the classroom: Communicative competence and language learning. Teaching English as a Second or Foreign Language, 5(1), 1-17.
Hargreaves, A., & Dawe, R. (1990). Paths of professional development: Contrived collegiality, collaborative culture, and the case of peer coaching. Teaching and Teacher Education, 6(3), 227-241.
Marzano, R. J. (2007). The art and science of teaching: A comprehensive framework for effective instruction. ASCD.